如果通过不好的事情你达到了你所渴求的那一切，那么你会像感谢好的事情一样去感谢不好的事情。当然这不是光之路，但实际就是如此。
而我们仅仅要借助光发展，就像所说的那样：“在你的光中我们将会看到光”。
为什么在邪恶到来我这里之前我没有感到它？我为什么不能在遭受打击之前进步？毕竟这是不可能的!
如果我进入团队，那么我借助朋友们感知到邪恶。不是到来的光为我显露邪恶，而是我自己发现/感知它。
在试图与朋友团结的情况下，我看到我多么无能，我感到自己完全地卑鄙，但在这同时，从他们那儿获得目标的重要性，并向创造者叫喊，请求帮助——就这样我进步。
接受了环绕之光之后，我既联系上了团队，又对他们产生反感——并又寻找创造者。从它那儿到来使我们返回到根源的光。
创造者让我接近它，保留我。我开始感到、理解和达到更多，并这样前进。然后一切又重新发生。
这是不停的、连续的动作，这动作可以有无止境的频率！你一直都要处于这个动作中！
甚至，你对创造者的接触、对团队的接触和环绕之光的接受都是自动地发生——这都是一个接一个地发生。你只不过在“推着踏板”，以便向正确的方向移动。而“发动机的所有小齿轮”怎么运转你根本就不用管。
那么何苦要等待遭受打击？

来自2010年12月3日的程，根据Rabash的文章

问题：上课时，我们一直都试图在自己内部创造这种或那种要求，于是这个请求失去其敏感度。怎样才能每次都重新请求，似乎就是第一次？
答案：这是最重要的，如果成功了——不需要别的！但我不知道，在这里怎么能得到帮助，关于这一点这样说：“你去做所能做的！”。
比起对课程作出准备，没有更重要的工作了。传播、所有别的事情、你在这个世界所做的那一切——都应该集中于这唯一的点上：上课时在自己内部创造要求——期待光。这光会到来并使我们返回到根源。
这应该是我们的侵入性的想法、内在的痛疼，我们应该感到没有这个还不如死——这比在这个世界的死亡更恐怖！
单独地无法实现如此强烈的愿望：人需要团队、支持、共同的灵感。也要对所有在研读中过去的每一年而感到绝望……
这是最主要的点，所有一切都集中在这一点上。如果你在这一点上成功了——那么在其他所有方面也会成功。除了这以外没有别的——这是把你和创造者连接的那一点。
通过它从下往上提升MAN，而从上往下降临它的答案MAD，暂时如同环绕之光。
这需求、痛的那一点应该是最重要的、最明显的。要一直关心它，并考虑怎样才能让它变得更强，以便怀着破碎的心去上课——为了上课时跟大家一起团结。
所有一切都不重要：你知道多少、你做了多少。只有在这里，在这一点是你全部生命和所有努力的结果。如果你在这一点上成功了，一切都会顺利，如果不是——其余的一切都不值得。
就是这一点需要被关注，正好我内部里的这一点被称为人，就是它来决定我究竟能否生存……

来自2010年12月7日的早晨课程的第三部分,根据Baal Sulam的文章《意图之门的房子》

问题：如果卡巴拉学家，在阅读《十个Sfirot的 教育》，感到巨大的精神的满足，那么从表面上怎么看不出来？相反，你为什么显得安静？
答案：你们想看到哪些卡巴拉学家的感受——外在的感情吗？当然，我们习惯了，按照人们的外形看他们的感受。但对于精神印象而言，不是这样。
实际上，在你们从精神世界那儿受到的印象是通过环绕之光，在你们的自私的Kelim中而接受的，或者是，你们借助更高阶段的屏幕受到微小的照耀，它具有从上面已经准备好的Hasadim的外壳。这样一来，你们要么完全感觉不到或认识不到这光，要么如某种物质的满足而感到它，所以你们的印象能够在表面上看出来。
但如果人因为给予而接受精神的满足，那么这在表面上没有任何标志！这是因为他在外壳里面受到那个巨大的满足。这个外壳是由他的力量创造的。所以它们相互封闭对方：直接的光披上返回的光并在被限制的愿望中。于是表面上这是无法被注意到的。
就是因为这个原因普通的人感觉不到精神世界……

来自2010年12月6日的《早晨课程》第二部分，根据《十个Sfirot的教育》

我可以当卡巴拉学家吗?
关于卡巴拉学家

通过渴求进入团队，与团队团结，正好在朋友们之间的关系中，人发现直接的光（or yashar）的四个发展的阶段、十个Sfirot、卡巴拉学家所谈的团结的形式和程度 。人根据“爱邻如己”的规则与朋友们团结得越亲密，他内部里就会越多地出现充满这些愿望的光。这就是创造者为创造物的显露。
Baal Sulam，在《对〈十个Sfirot教育〉的前言》中（第155条）写道，我们应该渴求所研读的文字显露出，在我们内部复活起来。我们研读关于创造物改正的过程，以在这些文字中发现光和显露创造者——如创造的目标。
改正创造物指的是改正人与环境的关系。在我和团队之间的道路上，在我们之间的线中延伸所有世界。我上升得越高，我与朋友们连接得越紧密。我们相互关系的力量符合我进入团队的程度，而且根据这程度我发现精神的现实，获得灵魂的容器。

来自2010年12月5日的早晨课程的第一部分, 根据《光辉之书》，前言