2010年3月16日
分裂造出幻想的现实、领域和距离。毕竟在分裂之时，Malchut的部分之间相互分离了。因此，在这个Malchut 部分之间的领域中我能够分别自己、他人（更接近的及更疏远的）。在这个范围内我给自己想象出部分之间的距离。这些部分没有被结合为一个整体。
没有分裂，我就不能感到现实。没有这种现实，我就无法去接近，以便与他人团结。那时我就没有任何工作能做，没有去达到某种什么的任何机会。
我全部的理解来自于感知的渴求：“这是什么？”，而这时我就开始接近使我产生兴趣的对象，就像小孩那样：他把所有东西都放在小嘴里，想要尝一尝，味道是他的最发达的感官。
由于存在着分裂，我首先开始自私地渴求把所有分开的部分与我自己连接起来， 而后来想要在给予中与他们团结。
如果我想自私地与他们团结，那么我只是想感到我内在的感受。如果我想在给予中与他人的团结，那样我就会达到分裂时消失的光那里。我想要用这光来填补我们之间的距离。
我在彼此分离的愿望（kelim）中建立创造者的形象。我让我的反映之光来充满它们之间的空荡荡的空间。这意味着我在建立创造者的形象。因此创造者（Bore）被称为“来和看到”（Bo——Re ），是我在创造它。
来 自：2010年3月15日的《早晨课程》的第一部分，对《光辉之书》的准备
分裂的用处
2010年3月16日
我
们团结我们的愿望去发现《光辉之书》，每一个人放入自己的缺点、自己的头脑和心的工作、自己的试图去掌握本书的词汇及通过它们达到目标、自己的有关精神世界及我内部里Aaron 、牛、巨大的骚动，以及其他我们读到的品质的想象。每一个人从自己的灵魂之根想象这些不同的扭曲形式的定义。但它们是扭曲的，并不可怕，我们毕竟知道，光的优势是从黑暗中显露出。每个人都把自己的小的迷惑加在巨大的共同的被迷惑的愿望之上。
出现某种大的、被缠接的球，它包含了某种不理解的、不清楚的东西，包括这些所有失望、缺点和愿望。但这一切都结合在一起，毕竟通过这些追求和显露想要团结并在自己内部里发现创造者的图像。在阅读《光辉之书》时所出现的这些共同的疑问、不理解和印象之后，我们作出请求、MAN（mei nukvin）。
我们想把它们团结到一起！这就意味着我们站在Sinai之山的旁边（憎恨之山）甚至不理解这里在发生着什么。摩西爬上山，而那时我们做出金牛和其他罪恶……
那时最高之光来到我们这儿，到这个共同的愿望（Kli），它包含了我们的困惑、怀疑、混乱和黑暗，当我们不懂得这个我们里面的图像在哪里，以及那里有我们与他人的关系。环绕之光通过这个巨大的、我们一起造成的怀疑之云到来，以及通过它来影响我们每个人。在经过这个模板时，它给我们每一个人送去其他人的缺陷和愿望、及他们本身的品质。而这就会让显露发生。
毕竟光没有任何形式！无论你多么想与他人和《光辉之书》团结，但什么也没明白，无论你糊涂到哪种程度，但仍然成功进入这些共同的愿望——这些形式的印记将会给你带来光。
它将会向你揭示出正确的我们之间的关系，其中你与大家连接，而那时你就会懂得《光辉之书》所谈的品质。
在我们每一个人内部里这些品质根本就不存在！我内部里没有Aaron，没有金牛！这些品质只是相对于跟其他人的关系而出现的：“支持团结”或者“反对团结”。它们完全不能存在于其他人中。所谈的不纯洁的力量和圣洁指的是“反对团结”或者“帮助团结”。因此，环绕之光（它作为对我努力的反应而到来）给我带来或者团结或者对团结的反抗，但是都以很清楚的、有意识的形式。所有分析都是对于团结而进行的，那是因为我们只是需要改正破碎的共同灵魂的容器。
因此，人单独不能想像出任何《光辉之书》中撰写的内容。毕竟请求被升起，而光通过我们的这个共同的、不理解和怀疑的“云”降临知识。
来自：2010年2月9日的《早晨课程》的第一部分，根据《光辉之书》
2010年3月15日
最近我收到很多问题和抱怨：我们何必要学习《光辉之书》——我们什么都不懂。或者相反，“如果《光辉之书》给我们带来环绕之光，那么我们为什么没有更早地学习它？我们失去了多少年！”
但是只有那些已经学习了很多年的，而现在还在学习《光辉之书》的人才能感到，他们以前无法从事它。需要准备、有完整的愿望和理解，我们别无选择，不然我们什么也达不到，在其中存在着特别的奇迹般的力量，只有它才能帮助我们——毕竟，我靠着自己的能力无法爬上这座山，而唯一能做的就是等待着“从上面”到来的拯救。
想要人去寻找返回到根源的光，他首先不能寄希望于自己的能力，他应该看到依赖自己什么也达不到。就像关于埃及的奴隶所写的那样：“以色列的儿子因自己的工作而哭泣”。换句话说，如果你抬起手，并看到什么都做不了，你已经试过了所有一切手段，并看到一切都不起作用。
而为了理解这一点，你应该是一个“老的”、具有经验的、学习卡巴拉好几年的人。这种感受不是随便而来的，经历的那些年也不会白过！它们具有巨大的作用，以后我们将会发现这一点。
来 自：2010年3月12日的《早晨课程》的第一部分，根据《光辉之书》
2010年3月15日
我们无法更早地去学习《光辉之书》，那是因为你们简直无法容忍本书。但在这同时，新学生们看到，已经学习了好几年卡巴拉的人现在才打开《光辉之书》并感到，从它那儿真的能获得拯救——而他们还没有这种需求。他们把这本书当作不清楚的、枯燥的、不符合新学生要求的书。他们想要更加直接地指向逻辑、感情的资料。
但我们要注意到这样一种条件：当走了许多年精神之路的团队已经达到能接受《光辉之书》的状态，而且这个团队的大部分已经属于“环绕之光应该完成工作并让他们穿过Machsom的那些发展的阶段”，那么我们就必须向老的学生显露这本书。
那么新学生们会怎样？总是会有刚刚开始的人！直到改正过程的结束一直都会有那些走在自己改正道路上很多年的人及那些刚刚走上这条道路上的人。那么这该怎么办？
但是，在走在前面的、大部分的学生们从事研读《光辉之书》的那一刻，其他所有人能够缩短学习的时间！新的学生如果与他们团结了，就可以跳跃着前进。
我们以我们世界的孩子们为例子能搞清这一点。孩子出生并进入大人付出很多努力为他所准备的条件中：具有很多设备的产科医院、儿童食品、尿裤——世界为给小孩提供所需要的那一切而工作。
而孩子，他进入这个世界并在自己的年代长大，他并没有从头、从原始的两万年前的状态开始。他立刻就处在了现代的层面上，电脑、手机、MP３都在环绕着他，也就是说，我们向他提供我们所能制造的最好的东西。
在精神世界也是这样，甚至如果来了什么都不会的、“刚刚出生”的孩子们，我们必须向他们提供老的学生那一代所适合的一切。他们将会很快地吸收这一切，并达到比我们更高的阶段。
来自：2010年3月12日的《早晨课程》的第一部分，根据《光辉之书》
2010年3月15日
《光辉之书》，“Hayei Sara ”章节，第２２０条：“我答应你们，你们都会是天使和上帝的儿子”——但在接受Tora 时，你们根据自己的想法去行动，即犯罪。于是，就像亚当那样，你们会死。
但是每一个从事Tora的人不能受同样使地球变得黯淡的邪恶的蛇的控制。
借助于研读卡巴拉，最高之光像磁铁一样吸你在上面，而这条蛇、死亡、我们的从我们这儿拿走生命的自私的愿望，都留在了下面，并不能再控制人！
人在他的动物性的生命之上提升，甚至都感觉不到它是怎么结束的。
唯一的我们要去想的就是在阅读《光辉之书》的时候，到来的光来对我们进行改变。
虽然卡巴拉科学所具有的智慧能够对在我们的世界所发生的那一切及对我们所要经过的道路进行解释，但是如果我们想要提升到更高的阶段，我们就必须具有能把我们“吸”到那里的力量。
靠着自己的理智，我们无法提升——我们必须获得新的属于更高阶段的发展。
就像非生命的石头不同于植物并永远都不会理解它那样，就像一只狗或一只猫永远都不会理解什么意味着做人那样，我们无法通过自己的头脑感知到什么才算是生活在精神世界。
因此，我们需要更高的力量，它能够在我们内部里做出这种改变。而我们就是从《光辉之书》那儿获得这种力量。
来自：2010年3月12日的《早晨课程》的第一部分，根据《光辉之书》
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