分裂的用处

光辉之书灵魂、亚当、感知

问题:我们不能理解,分裂有什么用?
答案:比如说,我的家里有电视。虽然这是一台很复杂的机器,但是任何家庭主妇都会打开并使用它。而对孩子们来说,用电视也不是什么问题。
假如,电视被打碎成许多部分,我没办法,必须去修好它。
我修好了它,就会感觉自己很聪明!我应该了解它全部的结构——全部的塑料的和金属的部分、所有线路、所有零件、它们之间的关系及相互作用的原理。毕竟这里所谈的是完全的、彻底的破碎。为了去修复,我应该懂得一切。
根据这一点我理解了它是怎样组织的,以及是谁制造了它。
也就是说,在发生分裂的共同的Adam Rishon的灵魂,与同样的、已经经过破碎和改正过程的灵魂是两码事。
毕竟我不是本能地去“按按钮”,我的行为不再属于动物层面(自然迫使我这样去行动),是我自己把全部的创造物安排在一起,并达到改正的结束。当全部的生物变成我的,我就获得了创造者的理智

来自:2010年3月11日的夜晚课程根 据《光辉之书》

关于改正
怎样才能粘合70亿个破碎容器的碎片?

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最好的改正灵魂的手段

光辉之书灵魂、亚当、感知精神工作

Laitman_2008-12-25_8364_w问题:如果人不学习卡巴拉,只是阅读《光辉之书》,他会得到什么?
答案:《光辉之书》是卡巴拉科学中的主要的书籍。对于我们来说,《光辉之书》加上“Sulam”注释是最有效的和最强的改正灵魂的源头。
在我们每一个人的内部中都有着破碎的灵魂,它彻底隐藏在内部。我们不知道它是什么。这是巨大的、无限的、存在于每一个人之内的愿望(Kli)。我们要提取它、显露它和改正它,在其内部感到永恒的被称为“创造者”的现实。通过感受和显露它,我来与这个现实一起认同自己。最终,我和创造者变为一个整体。
这都只是由最高之光完成的。这光就是影响到我的力量,它发展我内部的一种感受:在感受这个世界之外,我还感到我处于精神的系统中。
如果人只是跟我们一起阅读《光辉之书》,这是不够的。毕竟Baal Sulam给《光辉之书》撰写了四个前言。他巧秒地把这些著作当作是对《光辉之书》的前言,而非单独的文章。
《对〈卡巴拉科学〉的序言》真的能让人进入卡巴拉科学。《对〈光辉之书〉的序言》向人提供正确的对《光辉之书》的看法,借助它,人能够显露这本书。《〈Sulam注释的〉前言》在三条线上描写整个精神的系统。在《对〈光辉之书〉引言》中谈的是共同的创造的系统、关于研究和主要的问题、关于三个创造物的状态、关于灵魂升上的阶段。
有了这四个序言和《光辉之书》,人不需要其他任何资料。在这些序言中包含了一切。当然,还有特别的序言,《对〈十个Sefirot 的教育〉的前言》。但当人研读《光辉之书》时,他将会看到在《十个Sefirot 的教育》及对它的序言中所写的内容。他在内部里将会感受到Baal Sulam 在其他文章中作出的解释。那些所有的推测和事实,人将会从《光辉之书》中感受到,但那四个序言是必需的。
因此,在研读《光辉之书》之前应该接受特别的课程。人可以跟我们一起学习,但在这同时学习这种课程。这就足够了。

来自:2010年2月14日的《早晨课程》的第一部分,根据《光辉之书》
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卡巴拉科学的实质(摘要)

卡巴拉、学习

Laitman_2008-11-13_6695卡巴拉科学是更高的力量降临的秩序,它的目标——向人揭示最高的控制的力量(创造者)。
个体的规律:在全人类显露共同的、最高的力量之前,个别的人能够达到这种状态。
集体的规律:全人类在其发展的最后一个阶段上必须显露最高的控制的力量,以及彻底理解它。
在研读到达创造者的道路时,卡巴拉从上往下研究“世界降临的秩序”(从无止境世界到这个世界)及 “最高的力量的达到”,这“达到”自下而上地发生,根据在降临过程中所形成的阶段。
达到控制的力量的过程是逐渐地、在感情中发生的,依赖于利己主义改正的程度。感知最高力量的人必须逐渐地根据在最高的力量从上往下降临时所形成的规律来达到它。
卡巴拉研究未感知到的世界。首先,卡巴拉学家感受那个世界,进而开始认识到它。
感觉不到精神世界的人认为,卡巴拉中所学的是抽象的和不符合实际的东西。但其实恰恰相反:卡巴拉只是描述实际的、能感知到的现实。
一切都从上往下出现于平行的世界中。世界之间的区别存在于物质中、愿望的质量中。但对象和形式是同样的,就像印章的印记那样,所有的更高世界的细节,即下面的世界都是根源的反映,即“支”。根源彻底地控制着“支”。
根支言——由卡巴拉学家创造的、依据我们世界的每一个支与它们在精神世界的根的关系的语言。但只有感受根源的人才能懂得“根支言”。
对达到更高阶段的渴求,从“根”那儿引出光,直到“支”那儿,接着把“支”改正到根源的阶段。

提问卡巴拉学家 (1)
提问卡巴拉学家(2)
提问卡巴拉学家 (3)

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危机不是“捏造”的,是实际的

人类、社会全球化、新闻全球危机

Laitman_2009-05-28_8354_w问题: 难道您不认为,危机是被一些人“捏造”出来的?他们在危机中受益,而世界却难以摆脱?
答案:恰恰相反!金融危机是共同的、涉及人生所有方面(家庭、培养、科学、艺术、生态环境、金融等)的危机的一部分。
因此,这场危机要求全面的解决方法,也就是说,人要去改变他对他的生存的原因和目标的态度(为了消费而生活,或者是消费,以便生活在最高的生命的阶段上)。
我们的世界是一个统一体。在这个统一的系统中,所有部分都是相互平等的及相互依赖的,所以做出的决定应该是统一的、共同的、指向于我们世界被创造的目标。
正在出现的共同的世界系统让我们变成一个统一的社会。毕竟,危机、痛苦的揭露是我们的社会违背了统一的自然的后果。
问题:那怎样才能解决危机?
答案:我们不知道怎样去解决全球的问题,那是因为我们的理智的结构是“分散的”;我们不知道怎样具体地、在某种环境下解决事情。
由于我们的社会变得全球化和封闭,即变为了一个地球村,而在其中出现了完全相互依赖的和关联的效应,那么世界对于我们而言已经呈现出一种无法预言的状况。
我们无法衡量具有许多自由的和自由关联的元素的系统的工作。
于是,生活被看得如同命运,如同一件无法安排的、并试图去理解的事情。
感知的不可能性已经成为事实。
人“从树上”下来(人仍然把自己提升到了全自然之上),并承认,他其实处于自然之下。
人对自然施加的控制看起来就像是破坏性的幻想。我们能否停止对我们的星球的破坏,能否将其恢复?
真正的危机是追求全人类存在目标的时刻的到来。解决方法就是向人类指出他们是为了什么而生存的。

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作为好的徒弟是更好的

光辉之书精神工作进化

Laitman_2009-12-25_2546倘若我们在自己内部没有按时进行改正,那么在我们身后就会拖着这个“尾巴”,以及它会威胁我们生命——变为我们的负担。刚出生的小宝宝凭什么在这个世界里要遭受某种问题和痛苦?
但问题是,他背负着曾经的负担来到这个世界,这个负担就是他在昔日的生命中未体验的和未改正的状态,而这个负担将会逐渐地被揭示出。毕竟这一切你早晚都必须改正,什么都不能忽略!
假如,我上一年级的时候学习不好。来到了二年级,上课时一半的内容我都学不懂 ,那是因为在一年级的时候你错过了相关的知识点!那时,我就会被警告:“你必须补上这些你留下的缺口。尽快去纠正!你必须补充它,否则你无法上二年级。”
但你怎样才能知道你在“一年级”错过了什么?!
这在你的面前出现。毕竟你不知道在昔日的生活中发生了什么。就拿昨天来说,你都不能指出什么好或什么坏。甚至在这一秒你都不能判断。
然而,如果你没有足够地注意当前的一秒,以及没有搞清楚并改正自己对“除了它之外,没有其他的”、对好的和创造好的创造者的态度,也就是说,如果我没有把握“右线”(根据它我们上升 ),那么之后就必须去改正这一切。
你不要以为,你没有完成的那一切从上面你会被原谅。这样你不会上升,毕竟所有阶段都是由因果之链连接的。如果你没有了解以前的阶段,你怎么能理解之后的?
我们在我们的世界简直感觉不到这是一个关系这么紧密、完全被设定好的系统。在精神世界这也不例外,它毕竟是由光创造的,此光进入了享乐的愿望,扩大了它,从一个点建造了整个世界系统。

来自:2010年2月13日的夜晚课程根据《光辉之书》
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早晨课程(一)

光辉之书早课、每日课程

第一部分: 《光辉之书》,“Chayei Sara”章

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关于《早晨课程》
新的《早晨课程》安排
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提供力量的意图

卡巴拉、学习愿望、思想早课、每日课程精神工作


卡巴拉科学经常提到意图——我们所考虑的、追求的和渴望的。但实际上,我们的目标是要去改正我们的根之中的分裂、根破碎为许多部分(即灵魂)之间的分裂,这样一来,改正意味着破碎的灵魂的连接。
这是在我们所有的行动中应该要有的最关键的意图。最终,我们对现实的感知将会改变,而且人对生命、这个世界、精神世界、创造者、自己本身和环境的态度也会发生变化。
最主要的是渴求彼此团结和相互连接,只有当我们改正了我们之间的关系之后,这才能发生。我们彼此之间的关系应该从决绝和憎恨转变到团结和关爱,而接着,我们将会在这个关系中显露创造者。
在阅读《光辉之书》的时候,最主要的应该是怀有这种意图,那是因为这本书给予我们力量,而借助它我们肯定会改正我们彼此之间的分裂。

来自:2010年3月7日的《早晨课程》的第一部分,根据《光辉之书》

改变了意图,就改变了整个现实
提供力量的意图

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我可以当卡巴拉学家吗?

卡巴拉、学习视频、电视、节目、课程问答Quora

提问卡巴拉学家 (1)
提问卡巴拉学家(2)
提问卡巴拉学家 (3)

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怀着与光同样的意图

光辉之书精神工作

Laitman_2009-11-06_Zohar_tv_8165_w问题:为了进入《光辉之书》,需要时间。怎样加快这一过程?
答案:这依赖于人的状态。我本身需要20至40分钟的时间来感到《光辉之书》,与它连接,并开始在共同的呼吸中、在它的“波浪”之上与它工作。
需要阅读并等待这一切在我们身上发生。准备期不是没有用处的,相反,这是一份很伟大的工作。这时你就会相信:“在这一点上,《光辉之书》在你的面前显露了出来”。你还具备往日的经验,你知道这是怎样发生的,而且你很清楚,只要稍等一会儿,某种关系最终将会被建立。
借助这种关系,我们开始感到《光辉之书》。该书越来越接近我们。微小的火花从它那儿开始照耀着我们。文字与我们玩着游戏,唤醒我们发生着改变。
但这需要时间。为了与书建立关系,准备的过程特别重要,所以我们应该很耐心地来对待它,它要求多少就付出多少。毕竟,对我来说,这一切的发生非常重要!
我肯定这会发生,我等待着,我渴求这一点。就这样,我与书进行联系。之后你会感到,在你面前,不只是某种画面变得清楚起来,而且,你进入了感情及内在变化的海洋中。你将会体验瞬间的降落和提升——是《Zohar》让你在精神的感情中从左往右地移动着。当更高的力量在你的物质的体内运转的时候,你就会很清楚地、敏锐地感到内在的改变。
但进步指的是我在盼望着这种改正,并让我达到团结的、爱邻如己的、与创造者融合的状态,就是为了这一切我去阅读并付出努力。那时我就会怀着与光同样的意图。

来自:2010年3月7日的《早晨课程》的第一部分,根据《光辉之书》
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早晨课程(二)

早课、每日课程
第 二部分:根据Baal Sulam的文章《意图之门的房子
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第 三部分:根据Baal Sulam的文章《对〈光辉之书〉的前言》
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关于《早晨课 程》
新的 《早晨课程》安排
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