问题：过犯的改正从哪里开始？我们该把一切都归结为创造者的掌管，还是应该认识到我们自身的缺陷？
回答：你应该认识到自己的缺陷。
问题：我们如何将这些不同的点连接起来？谁对此负责？是创造者设计了我，还是我本身存在缺陷？哪个先发生？
回答： 你最初的利己主义就是缺陷。
问题：假设我承认缺陷的根源在于我的利己主义。怎样才能理解这其实是创造者的所为，我应该转向创造者，而不是责怪和折磨自己？
回答： 不要责怪和折磨自己。你应该只与我们，与书籍、学习和团队保持连接，并以此尝试揭示我们对创造者的态度的框架。
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摘自每日卡巴拉课程 6/24/24，拉巴什的著作“创造者观察他们的工作”
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创造者的所为
问题：今天我们讨论的是受孕（ Ibur ）的话题。我应该如何关心这个十，以便他们不会将我从他们的圈子中驱逐出去，并避免早产或排斥？
回答： 流产或通常所说的排斥非常罕见。在近 6,000 年的卡巴拉历史中，只有在出埃及期间才观察到这种行为。当妊娠中断或分娩时出现并发症时，这是一种非常不愉快的现象。
这样的事确实会发生，但非常罕见；实际上，几乎所有事情都会有好结果。所以你不必担心或害怕。如果你身处团队并不断关心它，就不会出现问题，一切都会好起来。
我们整个的工作都是建立在自我否定的基础上的，即否定接受的品质相对于给予的品质。因此，只有团队才能成为你成长的子宫，成为照顾你的母亲，而你反过来关心它。
这是一种以胚胎状态支撑自己并逐渐发展的工作。但胚胎只能在自我取消的状态下形成。
母体内的胚胎意味着什么？它是从一滴种子中诞生并逐渐发育的生命体。在此期间，它完全服从母体，这种情况持续九个月。在精神发展中，它可以持续七个月、九个月或十二个月。但这并不重要；重要的是我们必须了解系统本身。受孕发生在群体中，群体必须具有给予的品质，存在于创造者中。
想象一下，你与团队在创造者之中，处于给予、爱的品质中，你必须与整个群体一起在创造者面前彻底取消自己。
也就是说，你在母亲中的存在是你诞生的时期。你所有的力量、思想、愿望、一切的发展，只是为了让你与你的更高的母亲联合并变得相似，也就是创造者，你在祂之中发展给予的品质、爱的品质。事情就是这样发生的。
想象一下，为了达到精神诞生的程度，我们必须达到什么样的状态。这似乎很奇妙、困难、难以实现、不可能。不，事实并非如此。事实上，这是可以实现的，而且非常快。九个月的精神发展与九个月的尘世生活不同；它们可以在很短的时间内过去。
因此，我们需要考虑如何让自己像胚胎一样。这意味着十个人聚在一起，每个朋友都必须相对于其他人取消自己，而他们必须一起相对于创造者取消自己。
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摘自每日卡巴拉课程 2/19/20，“大会准备”
我们每个人都必须是Malchut，不接受任何东西，只给予。她取消自己，反射来到她身上的光，只以这种方式为其他人服务。
换句话说，如果我有一个团队，我必须只考虑他们以及如何推动他们前进。每个团队成员都应该考虑同一件事，而绝不要考虑自己。
这是团队中朋友们的工作。然后，团队在他们之间形成十个Sefirot，它们通过给予的品质相互连接。创造者在他们中揭示祂自己。
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摘自每日卡巴拉课程 2/20/20，“十个”
问题： 当你的朋友们觉得努力过后疲惫的时候，你能否分享一下你是如何在团队中鼓舞士气的？
回答： 我该怎么告诉你呢？首先，我们的任何状态都是向前的。永远！正如俗话所说：“人被提升到神圣的高度，永远不会被降低。”因此，即使你觉得自己正在下降和后退，那也只是看起来那样。它就是这样设计的，就像一个轮子，向前转——向后转，向前转——向后转，但仍然向前移动。
第二，一旦你感觉到对目标、情绪、意图和前景的重要性的认识消失了，你就应该立即、毫不拖延地坐下来认真地翻译、处理文本、在推特、脸书上写作，无论在哪里；也就是说，要么从事翻译、写作，要么传播——某种有效的工作。这很有帮助。最重要的是，在团队里进行联合活动。
一个人下降的状态其实是好的状态。事实上，在利己主义品质中的下降会加剧利己主义。利己主义是隐藏的，现在你被赋予了更多的利己主义，这意味着你可以开始克服它并站起来。你会因为利己主义的增加而再次跌倒，然后开始克服它并再次站起来。这样，你就会不断地跌倒——站起来，跌倒——站起来。
因此，下降其实就是前进，是上升，不过是沿着利己主义发展的左线。在右线上，你会有一种上升的感觉。但无论如何，在这两种状态下，你都在前进。
问题：但是，如果我看到一个朋友失去了信心，我该如何鼓舞他的士气呢？
回答： 有很多不同的方法可以做到这一点：与他交谈，一起学习，一起唱歌，一起吃饭等等。尽你所能。
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摘自每日卡巴拉课程 2/19/20，“大会准备”
问题：一个人如何才能说服自己，任何为自己所做的行为都是邪恶的？即使是为自己所做的一些善良和积极的集体行为仍然是邪恶的。
回答：任何妨碍真理和共同愿望的忠诚连接的事物都是邪恶的。邪恶无法给出明确的定义。邪恶与揭示创造者品质的连接相对立。
评论：我参加过一些集体活动，这些活动很有益，但同时，当我分析这些活动时，我发现自己认为这些活动是为了自己。但我对此一点也不感到难过。我不喜欢这样。
我的回答：为什么？因为你给自己下了一些错误的定义。别再哲学化了！
任何能使朋友团结成一个整体、一个思想、一个愿望、一个行动、一个意图的事情都是好的。我融入到团队中的就是好的地方。
就是这样！不要考虑任何其他理论。
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摘自每日卡巴拉课程 2/17/20，“大会准备”
问题：我们加入团队是为了了解共同的绝望和无助吗？
回答：不。我们来到团队是为了揭示其中的创造者。然而，当我们开始工作时，我们发现仅靠自己的努力是不可能建立连接的。
同样，人类必须说服自己，在更低的层次上他们无法到达一种正常的地球人生活。家庭生活、抚养孩子、技术、工作、文化或科学对他们都不起作用；无论他们做什么，都只会伤害自己。渐渐地，人类真正相信了这一点。
然后，他们被邀请用更高之光，也就是我们内在的正能量来改正这个问题。卡巴拉解释说，这种能量只能从我们自身的共同努力中汲取，以达到某种共同点。
假设从理论上讲我们已经准备好了。一部分人类，例如 Bnei Baruch，渴望这一点。但是当我们开始努力建立连接时，我们和全人类一样，也感到这是不可能的。即使我们想互相屈服、互相关心、同情和共同受苦，也行不通！
创造者故意让我们不能正确地调整自己，成为世界的主人（我们无法成为世界的主人，因为我们是被创造的生物），但祂让我们对自己的力量感到失望，并感到需要祂。这时我们就会向他求助，他会在我们之间建立起一个正确的互相结合的连接的系统，称为Arvut （互相担保）。
只有在此之后，我们才能不断与这个连接的系统合作。它在我们之间的揭示被称为进入更高的世界，因为在这种情况下，我们开始通过一种被称为“团队”、“十个Sefirot ”的感知器官，在我们之间的连接中看到整个创造物。然后，我们可以平静地、毫无错误地前进，同时理解我们必须做什么。
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摘自 2/17/20 每日卡巴拉课程“大会准备”
问题： 我工作是不是不是为了报酬，也不是为了自己，不是为了得到任何东西呢？
回答：不，你工作是为了得到奖励。但是什么奖励呢？是为了能够给予给创造者。
问题：但我明白，给予创造者意味着付出努力并享受祂的劳动。
回答：不，你不必下结论。你必须阅读资料，否则你的理解会给你一种哲学，让你不知道自己在哪里。我们的奖励是获得给予的品质，变得与创造者相似。
问题：为了这样的奖励，我该哭吗？
回答：是的，你应该通过团队感受到这种奖励的重要性和必要性，以至于你只能为此而活。其他一切都是纯粹的世俗利己主义。
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摘自每日卡巴拉课程 2/17/20，“大会准备”
2024年6月28日 
教师应该对学生坦诚相待，让学生觉得教师是他们的朋友。
学生还应该觉得老师是保护他们的明智的成年人，是站在智慧、伟大和保护的立场上教导他们的。我们可以把学生比作母亲的孩子。母亲保护、抚养、照顾孩子，并在他们各种软弱的状态下为他们做一切可能的事情。
这就是教师必须向学生展示的：他们就在学生身边，以补充他们的任何弱点。这样，学生们就会觉得他们需要老师，同时也需要老师对他们的爱、感激和奉献，想要成为他们的朋友。
2024年6月28日
我会在课堂上对每个人进行平等教育。
具体做法是让每个人都写下自己的差异，然后根据我们在自然品质方面的差异进行讨论：如何为每个人提供平等的机会？
例如，我们可以看到有些人天生强壮，有些人天生柔弱；有些人天生漂亮，有些人天生不漂亮；有些人天生大嗓门，有些人天生冷静，诸如此类。那么，我们如何才能取长补短，促进平等呢？
比方说，我口吃。我需要比另一个说话快的人多两三倍的时间来表达自己。有些人比其他人更难理解新材料，因此他们需要更多的时间来处理和吸收，也许需要两三次解释。还有一些人可能根本不关心这个主题，所以我们需要努力激发他们的兴趣，也许可以给予学生一个活动，让他们各自需要向对方解释这个主题的各个方面。
有很多方法和工具可以促进课堂差异中的公平和平等。我们可以讨论如何让每个人都能理解教材、喜欢学习，更重要的是，实际学习的主题是次要的，重要的是通过这样的学习，我们把自己建设成一个懂得如何与每个人相处的社会，每个人都成为某种心理学家。我所说的“心理学家”是指了解人的性格和天性的人。
然后，当我们一起学习时，我们就会获得更亲密、更支持和积极连接的能力。这些连接能力远比学科本身所包含的知识更重要。我们可以将这些技能带入课余漫长而丰富多彩的生活中，知道如何创造一个可以培养积极连接的环境，与每一个进入这个环境的人相处时，都会感到美好、快乐和自信。
