问题：你怎样看待电脑游戏？他们对孩子的培养起什么作用？
答案：我对培养人过程的游戏有很积极的看法，那是因为这是长大的唯一办法。不管是孩子还是成人，都从游戏中学习——就是通过模仿正确的、未来的、可取的状态学习。甚至植物和动物都以这种方式发展——通过根据选定的榜样形成未来的状态。根据卡巴拉，正是作为CELEM上面部分的AHAP降临到下面部分的GE并给予它未来的状态［任何精神世界的对象被分两个部分：上面的称为GE（Galgalta ve Einaim）;而下面的部称为AHAP（Ozen、Hotem、Pe）。］
游戏是很重要的一件事，因为它能形成未来的人。孩子从游戏中学习；对感知、拆散、弄坏、建造的要求在诱惑着他。生活中的每一秒他都能看到感知世界的机会。如果把孩子所忙的事情被称为游戏，我们就搞错了。对孩子们而言，他们的事情是感知自己和世界的行为。是大人在浪费时间，而不是孩子们！
因此，我们的任务是使用所有的现代手段来创造有用的游戏。参与到实现我们培养系统的过程中，我们欢迎所有认为自己能够撰写书、创造游戏或想出某种其他可以培养新一代人的手段。联系我们，我们有专门的中心，而且我们很高兴能跟大家合作。

博客记录：
培养人的学校在何处？
培养而不是教育
对“感知现实”的培养

文章：
电脑游戏
汤姆、杰瑞和我们的孩子
卡巴拉之于教育

信息：四十六个美国的州宣布，他们决定做出统一的儿童教育系统：从幼儿园到高中。目标：定出统一的符合全世界高等院校的标准。成功的标志是“国际层面上的竞争性”。
评论：这样他们也许会完全压制孩子的主动行为。

httpv://www.youtube.com/watch?v=mMCt1ZaY2_0

我们的学校为何失败？
随着大规模生产线在十九世纪的出现（人与机器开始相互补充和代替对方），其创始者Frederic Taylor将人力和机器工作组织进行了平衡。
工厂的员工应该是可以用机器零件来代替的。Henri Ford发明了传送带之后，出现了对员工进行快速教育的必要性，就像是人类性的传送带。
基于这一必要性，我们的现代的学校系统应运而生：按照年龄，很严肃地把孩子们分为不用的阶段，即“班级”。孩子们被要求按照特定的时间从一个阶段提升到另一个阶段。每个班都有监督人，即“老师”、固定的时间安排、学校铃、休息的时间等。
结果是，与现实生活分开的学校，其目标是培养能够互换的腓特烈大帝二世（Friedrich II）军队的士兵，而随后是工厂的工人。
迄今为止保留了同样的对教育的态度。学校提供不多的知识（从学校毕业，学生只学会百分之五他所学过的知识），但是怎样也树不了人。
所有社会的问题都来自这一点：我们怎样培养自己的孩子，就怎样地创造社会。

培养人的学校在何处？
监狱看守员——在学校
对“感知现实”的培养
卡巴拉之于教育

问题：现如今，学校教给孩子们共享和给予，但当孩子们一走入社会，就开始受到不同的价值观的影响。我们该怎样改进教育系统，以培养人，而不是专家?
答案：普通的现代学校无法培养人，无法帮人形成正确地对待他人的态度，只有在合适的环境（社会）帮助下（但首先要给学生们创造这种环境）才能这样去做。
世界上没有一所学校以此为目的。所有学校都教给学生们怎样在考试时取得成功，怎样在竞争中获得胜利，怎样去占据优势。这样，生活的主要的走势就是收获成功及学会一种能给你带来尽量多利润的职业。
在竞争性的社会中，这是正确的。但现在我们身处一个整体的社会，其中运转着“不是强者而是与大家团结的人才能赢”的这一法则。因此，需要培养出另一种人：不是大家的敌人，而是大家的朋友。
培养这种人与我们自私的本质相冲突，于是需要特别的方法（卡巴拉科学）和手段（改正的力量）；否则人们又会扭曲团结的概念，并以“各国工人，联合起来！”开始建立社会主义或聚居区。我们毕竟依赖于本能的自我主义，不会想出任何别的新事物。
因此，培养是最关键的社会问题，没有按自然所要求的解决它，就无法重塑自我。
对“感知现实”的培养
监狱看守员——在学校
卡巴拉之于教育

问题：媒体和文化是否要变化？
答案：当然要变的，而且这很重要。媒体应该为全球化的培养而服务，也就是，解释全球化进程的本质。这就是它们首先要完成的任务。通过各种各样的外界所提供的信息通讯方式，人们每日二十四个小时都要获得怎样在新的条件下去安排自己生活的信息。说实话，别的事情人们又不想去听，毕竟周围世界都正在被破坏，而这里给予人们挽救的办法。
甚至如果几百万人都开始这样去思考，那想法四处都会有影响。毕竟意念不受距离限制——在一个地点中所萌发的念头会出现于另一地点。众人的思想之力是很巨大的，于是，一切一闪即浮现出来。因此，改正比毁坏发生得疾速。时代落后延续了几千年，则改正几个月之内就能实现。
我们只不过解释这影响到我们每一个人的发展方向。谁都不是自愿地参与到这一过程中——大家都是被目前的形势所逼。谁也没征求我们的同意。此外，这难道可能吗？利己主义者凭什么突然莫名其妙地能同意放弃某些事情而开始团结起来？但是如果人们渴望逃避痛苦——可以的！他们仅仅要搞清楚：其余的道路根本不存在。
假如解释依赖于来自自然和科学中的证据并包括经济和金融领域科学家和专家的意见，那么人们就会信服没有别的出路——在全球化的顺从“蝴蝶效应”的世界中应该团结。
不得不将之实现，别无选择！一旦自然要求这样，人们还能做些什么？生存还是死亡——选择吧！
来自：2009年3月8日的《早晨课程》，根据Baal Sulam的文章《一条戒律》

全球性的培养应该包括感知隐匿世界的理论和实际。将“感知现实”的办法教给人类。科学家已承认了，但是自己也得领会到我们将周围的现实感知于我们意识并无法感知到“客观的”超越我们的意识现实。我们应该放弃宇宙存在于我们意识之外的理论。现实是由我们的经验——包括科学的检验，我们思维、情感、知觉来组织的。后来，随着我们利己主义的改正，也会包括新世界的在我们改正的意识中揭露。然而，当我们在内心中还未解开时，那新世界却不存在。
我们意识的确是最基本的概念。现代科学也承认这一点。我们永远什么也不会感知到于自己意识之外。这是以子给自足的感知（autopoiesis——自创生理系统）来形容的——我们感知的在我们周围的所有一切，整个宇宙，就像是我们如何感知的，整个宇宙就如何存在着。
自给自足起源于不是宇宙的本质，而是我们感知的、达到的本质。我们不会因为没有第六个手指而感到痛苦，因此，感到愿望的状态是要发生揭露的先决条件。更高的阶段首先浮现于我们中如对它的愿望，而后来在那愿望中揭示。
天体物理学家组成新的“自给自足”的宇宙模型：形容它与有生命的体系那样组成并运转的。
研究进化的科学家都承认，地球在其全球性的所有生命层面的关系以及发展似乎是巨大的有活力的细胞。
只剩下改正的问题：研读并接受事实并不意味着以与自然的相等的改正。必须学会我们下一个存在的阶段——而这只有在卡巴拉中才有的。看样子，唯一的问题是，将卡巴拉传播到整个世界。一开始不提卡巴拉的，然后慢慢，如Rambam（伟大的卡巴拉学家）所建议的，揭示出真正智慧的根源。