2023年4月28日 
“按着孩子的方式教导孩子”。- 箴言22:6。
瑞士教师和宣传员阿道夫·费里埃(Adolphe Ferrière)也有一段值得注意的话语，解释了我们如何没有遵循这一原则，即
“他们按照魔鬼的吩咐创造了学校。
孩子喜欢自然，所以他被关在四面墙里。
他不能坐着不动，所以他被强迫不动。
他喜欢用手工作，于是他开始教授理论和思想。
他喜欢说话——他被告知要保持沉默。
他寻求理解——他被命令用心学习。
他想自己探索和寻找知识，但他被以现成的形式交给他们。
然后，孩子们学会了他们在其他条件下永远也学不到的东西。他们学会了撒谎和装模作样。”
这句话可以追溯到上个世纪初，但它在今天也同样准确。它显示了儿童的天性是如何像自由的鸟儿一样，但我们却把他们放在笼子里。
为什么？对我们来说，胁迫性地让孩子们呆在我们的四角更容易、更清楚。通过这样做，我们剥夺了他们的灵魂、思想和心灵的自由发展，甚至破坏了他们的身体发展。
我认为，当我们对目前养育孩子的方式完全失望时，当我们看到我们目前的系统实在帮助制造一个在个人、社会、经济和生态范围内越来越多的抑郁、焦虑、压力、孤独和其他问题现象的世界时，就会转向这种教育。
“因材施教”的原则意味着应该以让他们自由发展的方式抚养儿童。在实践中，这意味着他们应该听从成人的意见，但成人应该调整自己，尽可能让儿童感兴趣，尽可能与他们相关。另外，儿童需要大量的户外活动时间，与他们的朋友一起，同时与他们的朋友和老师一起。也就是说，他们应该参与一些活动，包括一起创造、发明和修理东西，以及与他们的同伴和成人不断讨论，他们需要辩论某些话题并得出结论。
这种方法在儿童的自然活动过程中发展他们。它解放了他们，给他们思考和发展新想法的自由。我们还没有看到一个教育系统能以这样的方式充分开发儿童的潜力。相反，我们把他们装进限制他们思考和最佳发展的方块中。
为了将教育升级为”因材施教”，我们需要不同的教师，或者更具体地说，教师本身需要在最初的几年里接受不同的教育课程，只有这样，他们才能相应地成为迎合儿童的人。然后，我们将开始看到与目前完全不同的结果。
我认为，当我们对目前养育孩子的方式完全失望时，当我们看到我们目前的系统实在帮助制造一个在个人、社会、经济和生态范围内越来越多的抑郁、焦虑、压力、孤独和其他问题现象的世界时，就会转向这种教育。
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