亲属灵魂的联盟 

儿童男女
原稿发表于 2012年5月6日

问题:我不清楚这一点:当代不愿意生下一代的人,怎么会立刻开始想有孩子?
答案:正是因为我们开始与全世界相互团结,并建立高于所有反感和不愉快的爱情的关系,我们将会理解到什么内在的力量包含在这些关系之中。我们将会看到对他人的给予是多么充满我们。
那时一个女性也会开始想与一个男性达到同样的关系,并不在从事像今天这样的随机的偶然的关系。毕竟那时男女将会建立这种彼此间的关系并以精神的,而不是生物的、或者性的关系为基础来建立一个家庭。
在这种家庭他们会感觉到,在更高的层次上这些关系可以得到补充——即在孩子上实现它。而这都是人在学习与世界团结的结果。
我们总是靠着利己心而生活:自私地接受或者自私地给予。但是现在全世界都接近利他的关系:首先为了给予而给予,而随后为了给予而接受。 我们将会了解到,去接受为了更多的给予确实是值得的。
听起来,这是崇高的话, 但是根据我们发展的速度这将来很快就会实现。当然,在人没有发生变化之间,懂得这一点可不容易。但是随着慢慢变化,我们将会理解我们所处的阶段,并开始稍微了解高于它的阶段。
随着人的改正,当他变得越来越完整并与他人关联,当他怀着爱情、给予、参与、相互了解和相互保证来看待他人之时,一个人对异性、生活伴侣、家庭关系、孩子的态度也会发生变化。
毕竟我们永远都没有感受到什么叫爱情!我们按照我们的天性的本能行动并靠着本能来选择对象。但是现在,我们将会以内在的感受为基础,因为我们已经会学到什么是高于利己主义的爱。
大自然迫使我们建立全球性的环绕世界各地的关系。那时异性对我们来说不会属于动物性的、身体上的阶段(该阶段上的家庭机构已经破坏了)。 我们在更高的、精神的阶段将会将会组织家庭并建立其他关系——都会基于相互给予。
在这种相互给予中我会产生全新的向对方的态度,也就是说,在我们之间将会出现这种关系:“夫妻——创造者在他们之间显露”, 即一种特殊的关系,有了它我们就开始考虑孩子。这会是全新的家庭,我们倒没有会到以前的形式,反而我们将我们关系从物质的、身体上的层次上到精神的、灵魂的层次。
家庭会保留曾经的样子:男人、女人和孩子,但是家庭存在的意义和目标截然不同。

来自2012年2月2日的关于女性的对话
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怎样才能变成创造物

我像创造者早晨课程精神工作
原稿发表于 2010年6月29日

问题:如果我给我的儿子某种东西,他感觉不到耻辱,因为我爱他。那么我们为什么对创造者而言感到耻辱,如果它给予我们?
答案:当儿子从父亲那儿接受时,那是因为儿子属于他并感到自己是父亲的一部分。他作为儿子从父亲那儿受到所有一切,而且所受到的不是他的,是他父亲的。但这样儿子不会独立地发展。这种发展的形式被称为“诞生”和“喂养”——小的儿子的一切都从父亲、大人那儿受到。
但后来孩子们长大,开始脱离父亲,渴求变得独立,他已经不想从父母那儿受到什么,那是因为这会让他们受父母的控制。父亲也感到,已经到了与儿子分开的时候了,以便孩子能够独立、成熟,并能够变成自己的孩子们的父母。因此,依靠独立,孩子们离开了父亲,并且从他那儿什么也不会受到,而是他们自己挣钱。
创造者想要我们变得独立,像它那样。为了实现这一点,创造者对创造物进行限制,创造出它的隐蔽,并给予我们机会变得像它那样,靠着自己的力量单独去获得这种完美、伟大和满足。
否则我们永远是小孩,我们一直都会从它那儿接受,而且我们的全部的工作就会是对它而言取消自己,让自己变得微小并一直都去请求。但创造者不想让我们留在这种状态中。因此,经过了我们是小的和从创造者那儿学习的这一阶段之后,我们获得独立。在精神发展中,甚至在“诞生”和“喂养”的阶段中我们都会反我们的本质而行动,因此这些阶段已经是我们独立的层面。
最大的问题就是造出创造物,也就是,向它提供独立,让它与创造者分离。没有与创造者的分离就没有创造物。分离是必要的、一定要有的,这是我们全部的实质,否则我们不会感到自己的存在。而现在,我们甚至一滴在创造者中的精液都不是……

来自2010年6月30日的早晨课程的第一部分,根据Rabash的文章”必须要爱朋友们”
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民主

人类、社会早晨课程
原稿发表于 2010年4月19日

真正的民主是以正确的方式来把社会分为“头”和“身体”。“头”知道对“身体”最好的是什么,并以这为基础作出决定。平等是当每一个人给予并接受到他所要接受到的。那些属于“头部”的人不应该有私心(这是Bina的 品质、GE、绝对的给予、hafec hesed),只能有生理上的愿望。“头”是一种“怎样去满足身体、怎样让身体更好”的意图。
“头”对待“身体”应该(领导对待民族)像父母对待子女那样。父母研究孩子的需求,并知道怎样在满足它们时为孩子带来好处。政府应该关注民族的愿望并渴求给予他们改正和乐趣。
就像与孩子的关系一样,应该给予民族所想的“游戏”,但在这些游戏中应该运行着“让民族发展”的程序。就像我们关心孩子,为他们安排对他们有好处的游戏。
这样一来,我们就清楚,只有精神的个性才能作为民族的领导。这就是所说的,只有那些追求创造者的“Isra-El”(即具有给予品质的人)才能作为社会的“头”,以及正确地管理民众(身体)。因此,“Isra-El”也指的是“Li Rosh”,我是“头”。

来 自:2010年4月19日的《早晨课程》的第三 部分,根据Baal Sulam的文章《自由的选择》
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哪里有幸福的父母和孩子?

光辉之书家庭、教育、培养自然、创造者
原稿发表于 2010年2月9日

Laitman_2010-02-02_2071创造者与人玩时享受着,就像父亲与自己的孩子玩的时候那样。父母天生就有给予自己的孩子愿望,它来自精神之根。从这个物质的例子中可以理解一些关于精神领域的事情。就像我跟我的孩子们一起玩时感到愉快那样,精神的父母、最高的系统在忙于自己的精神的子女时,也享受着。我们也是这样的孩子,只不过看不到这一点而已。
当你与孩子玩时,游戏本身不那么重要,主要是你对他的态度及他对你的反应。假如孩子没有反应,那么游戏不会带给你满足。你感到快乐,如果他感到愉快,如果他理解你为他所做的,甚至如果他能够重视从你身上所收到的这一切。这要求你们的愿望和品质的相同。
在我们世界,我们理解不了这一点,因为孩子们越长大就越远离父母。在精神世界是相反的!孩子越大,他就越接近父母。但这可不意味着,他开始取决于他们。孩子的依赖性就像在这个世界中一样会消失,但是关系会变得更加强烈。
这有点像具有共同活动和共同目标的父母和孩子——那时他们也团结。创造者和创造物由一个共同的目标连接,它们毕竟渴求相互充满对方,相互让对方满足,以便一方理解,双方多么重视从它那里所收到的一切,以及在这个接受中发现爱。否则我永远都不会感到它,理解不了它……

来自:2010年2月9日的《早晨课程》的第三部分,根据Baal Sulam的文章《对〈光辉之书〉的前言》
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我们为什么想变为父母?

家庭、教育、培养男女
原稿发表于 2010年1月18日

Laitman_2009-12-23_2437问题:更高的阶段为什么想要给予下面的阶段,如果它属于“Hafec Hesed”(即自己什么都不需要)的状态中。
答案:不是更高的阶段想给予下面的阶段,而是下面阶段的Reshimot(信息基因)要唤醒它。我们生孩子并不是因为我们自己想变为父母,而是要出生的那个人的Reshimot在我们内部唤醒我们做父母的愿望。未来的由你生出的人借助Reshimo在你内部里唤醒去生他的想法。

来自:2010年1月18日的《早晨课程》的第二部分,根据Baal Sulam的文章《对卡巴拉科学的前言》
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改变我们生活的“软件”

人类、社会家庭、教育、培养
原稿发表于 2009年8月13日

laitman_2009-07-24_0525_w问题:我们的这个时代存在着许多诱惑,而周围的环境在向我们的微小的利己主义发挥着作用。就在这种情况下,怎样才能在精神发展方面培养孩子,并使之变为他们生活中的最重要的一件事?
答案:实现这一点比想象的要更加简单。如果我们为他们树立良好的榜样,他们将会模仿我们,并将所学的一切使用在自己相对纯洁的“物质”上。教孩子的时候,你似乎就开始在空白的纸上写字,因为孩子还没有被“弄坏”,和我们不一样,他们自身没有充满社会的“垃圾”、困惑及自私自利的算计。
当然,孩子们也是利己的,渴望欺骗对方、渴望获得成功。他们会很快地计算,甚至每一个孩子都在为私利而努力。但这是自然而然的,因此就显得不一样。同样,他们会自然地感知到对他们所处的系统、世界及恰当的相互关系的解释。如果这种解释进入到他们的情感中,那他们内在的体系就会被营造。
这与计算机设备相类似。电脑本身是一堆普通的“金属”,它们自己什么也不能做。但在其中安装的软件将其所有部分连接起来,并决定它们操作的方式。假如安装了另一个软件,它则会覆盖以前的程序,并会下命令以另一种方式连接其各个部分。
类似的,你将新的、决定生活方式的软件“安装”在孩子的“设备”之中。这才意味着“树人”。一切依赖于孩子周围的大人,依赖于大人的精神发展的阶段。
卡巴拉之于教育

儿童课程

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儿童课程2009年8月7日

视频、电视、节目、课程
原稿发表于 2009年8月10日

laitman_2009-07-24_0529_w周五,200987日我给孩子们上了国际课程。此直播课程从希伯来语翻译成英语、西班牙语、德语、法语和俄语。这次课程题目: “儿童会议”。

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第一个儿童会议

会议、活动、对话视频、电视、节目、课程
原稿发表于 2009年8月9日

愉快地唱歌
愉快地跳舞
甚至愉快地学习!

Bnei Baruch国际儿童会议“愉快地长大” 今年8月20日 在特拉维夫 (以色列)

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儿童课程2009年7月31日

视频、电视、节目、课程
原稿发表于 2009年8月4日

周五,2009731日我给孩子们上了国际课程。此直播课程从希伯来语翻译成英语、西班牙语、德语、法语和俄语。这次课程题目: “嫉妒、热情和荣誉:正确的使用迫使我们发展!”。

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儿童课程2009年7月24日

视频、电视、节目、课程
原稿发表于 2009年7月28日

周五,2009724日我给孩子们上了国际课程。此直播课程从希伯来语翻译成英语、西班牙语、德语、法语和俄语。这次课程题目“校规”。

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