提升精神阶段的技术

2010年9月25日
团结、早课、每日课程、精神工作

问题：您解释，在125个阶段中的各个阶段上都有为我们提前准备好的愿望（左线）和光（右线），而人如果把它们团结了就能上升到在它们那里的状态。实际上这意味着什么？
答案：在自然中存在两种力量——给予和接受、“+”和“-”、左线和右线。它们俩都来自创造者，而我需要用它们做出中线。
左线是接受的力量，右线是给予的力量。我要把它们连接，在它们之间放置“阻力”（R）和“发动机”（M）。我把它们两个团结，那时他们开始靠着我的努力工作（R或M）。我的动作的结构、操作的阻力或发动机被称为“灵魂”或“人”。
假如，在第一个阶段上我在自己内部里树立了人。现在在我面前具有下一个阶段。属于第一个阶段的“人”和属于第二个阶段的“人”之间有何区别？

我需要进一步提高“高于知识的信仰”（超越接受的给予），建立屏幕，把它们两个相连接，让Kli变得与光相同，吸取环绕之光，以便它能帮我建立屏幕（左线和右线相联接）。
怀着屏幕的愿望应该像光一样。左线中的接受程度应该等于右线中的给予程度。如果我达到了这一点，我就会升到阶段之上。

来自2010年9月22日的早晨课程的第一部分，根据Rabash的文章
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坦率的与创造者的对话

2010年9月25日
我像创造者、早课、每日课程、精神工作

问题：“与创造者交流”指的是什么？
答案：“与创造者谈话”指的是首先尽量试图在自己内部里发现它的形象。
试着想象一下：我所感到的原因是它。思想、愿望、感受都是它，是它奠定了我的基础并来形成我。
如果我决定了，我目前的现实是由它形成的，那么我该怎样看待与我所发生的事情？存在两种机会：
第一，我直接地、如同对创造者那样来对待我内在的现实。但这种态度是不准确的、不对的和不稳定的，也就是说，我无法进行检查，我依赖着我的利己主义肯定会出错。
第二，首先我会加强与跟我一样的人们的关系，而后建立对内在现实的态度——我让这现实的图像经过这层关系。
在这种情况下，我当然已经处于某种给予的品质中，我的品质按照创造者的形象被调整。而随后我改变的不是形象而是我对它的态度。这就是所谓的“与创造者的对话”。

来自2010年9月20日的早晨课程的第一部分，根据Rabash的文章
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