儿童提问——大人羡慕(一)

会议、活动、对话儿童团结

laitman_2009-09-25_detsky-urok_w孩子们是个愿望的深渊。孩子提问得很简单,但在这简单中包含了让人困惑的深度。说实话,那些问题没有答案。所有答案在Mahsom 那边,在那里人自己开始看到和感到。这就是为什么我们给孩子们讲故事——最有深度的事就这样能够表现出。大人不需要这种多层次性,他更困惑,他的灵魂沉浸于我们世界的黑暗中。孩子仍然还没有。

detsky-vopros_buffalo_01_w问题:为什么要团结?
答案:我有一个敌人——我的利己主义。我无法单独与它战斗。它很像一个学校里的很强壮的男孩,我总是要躲避他,那是因为他想要揍我一顿 。
为了克服自己的利己主义我寻找帮助——并在朋友们之间找到它。他们有同样的问题:邪恶、利己主义也不让他们安心地生活。
在那个时候,我们决定一起去揍它,以使它远离我们。我们值得交朋友,以便惩罚这个“坏男孩”,而且再也不让他与我们相处。就是为了这一点,我们要团结,以便战胜共同的敌人。如果我们成功地放弃它,生活将会变得相当完美。

来自:会议的儿童课程
暂无评论

早晨课程2009年10月21日(一)

早晨课程

对课程的准备

[media1] [media2]
[media3] [media4]

第一部分: Baal Sulam 的第33封信;《智慧的果实》

[media5] [media6]
[media7] [media8]

关于《早晨课程》

Baal Sulam 的第51封信;《智慧的果实》
暂无评论

早晨课程2009年10月21日(二)

早晨课程

第二部分:《对〈Sulam〉注释的前言》

[media1] [media2]
[media3] [media4]

第三部分:根据Baal Sulam的文章《卡巴拉科学的实质》

[media5] [media6]
[media7] [media8]


暂无评论

一封秘密的信

会议、活动、对话卡巴拉精神工作

chitaya_laitmana_100_wp卡巴拉科学对新手来说首先是精神世界的结构(根据书籍《十个Sefirot的教育》或者根据文章《对卡巴拉科学的前言》)。
对新手而言,研读的结果应该是感受到文本。就像音乐家在读乐谱上的音符并在内部听取音乐。就这样我们要开始感到精神的动作,它甚至比这个世界更强烈、更现实。
毕竟对最微小的精神阶段的感受与全部的这个世界相比,前者强千万倍、明显千万倍。毕竟我们整个世界包括全宇宙,我们在所有时代的生命在精神世界中只不过是一个微小的点。
我把书籍当作机密的一封信来阅读,我的命运及生命取决于我是否了解了其中所写的内容。我们要在阅读《十个Sefirot的教育》的时候产生这种感受。
阅读的时候我什么都感觉不到和理解不到,但这都没有关系。最重要的是,我是多么地渴求在自己内部感到文本!我们仅仅缺乏愿望!
如果我们获得了恰当的愿望,我们正好可以借助它进入精神世界,开始在这个愿望中感觉到它。
而从精神世界的角度来讲,我们仍然处于无意识的状态中,就像没有意识的人无法感知到环绕他的世界。
为了显露精神世界,我们唯一缺乏的就是渴求!

来自:会议的第一节课

通过心来连接

暂无评论

一把演奏创造者旋律的小提琴

精神工作自然、创造者

Laitman_2008-10-29_9293_wp我们感觉不到我们的整个生命服从于一种“流动”。创造者特意让我们感到困惑,似乎世界没有根源和目标,以便我们由于没有它们而感到失望,而且,在卡巴拉(显露创造者的手段)在我们面前显露时感到很愉快。
想要发现创造者,我们只需要将所发生的与它连接,而且按照与它相同来改正自己的品质。如果在所有事情(打击和满足)背后我追求看到的只有它一个,那么,在这个困惑中,我将会给自己安排连接愿望和想法的系统——就像创造者所具有的那样。
此外,在它的所有不同的相反的动作中,我只要看到“善”。
如果我相信卡巴拉学家,他们将创造者看作唯一的和创造好的,那么我也渴求如此改正自己的品质,并这样来感到它。
我像调整小提琴一样来调整自己,调整之后,它会演奏正确的旋律——我将会感到创造者,而我们接着将会一起演奏——在一个旋律中、在一种乐器中融合。

来自:会议的第一节课
暂无评论