娃娃

人类、社会自然、创造者视频、电视、节目、课程

httpv://www.youtube.com/watch?v=2y01QIo7TDw

我们都是娃娃。演木偶戏的人是大自然最高的力量。演木偶戏的人的普遍规律迫使所有创造物达到彼此之前的和谐。我们的自由在于理解自然的计划,以达到自然所有部分完全的平衡和公平,绝对的和谐——就像是在一个机体那样。
如果我们理解到了这一计划并自己开始向往将之实现,那么就在这会是我们自由的选择。要这样做,需要理解我们所住的世界,并理解到我们,人类社会,是多么的相反。
如果我们自己开始追求这一目标,就再也不需要逼迫的行动:什么命运打击,什么危机,我们自愿地会渴求它。那时整个进程之路将会既愉快而迅速。

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松树

人类、社会愿望、思想生命之意义自然、创造者视频、电视、节目、课程

httpv://www.youtube.com/watch?v=v7utrhdovNQ

在演变中,人达到一种超越干脆满足生理性的生存的阶段。他开始提问人生根本上有没有什么意义!现如今由于对此问题没有答案,人人将遭受抑郁、恐怖主义、吸毒等。
事实上,“我们为了什么而活着?”这一问题是我们内在的无意识的寻求。如果人们知道了,就不会这么随便地改变世界。人类社会历史展示,我们的世界无法改变,而且我们试图最终仅仅使我们彻底失望。
超越我们世界的限制,从后面见到控制其力量,进入这控制系统内,这都当然会令人从单调琐碎的生活中超然出来。主要是,我们将会懂得未来该怎样生存。每一天都会被崭新的意义充满,人人将会感觉到自然给他们所安排情况的必要性,甚至存在的每一秒中都会获得更高的价值。

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儿童课程2009年3月6日

视频、电视、节目、课程

周五,20096日,我给孩子们上了国际课程。此直播课程从希伯来语翻译成英语、西班牙语、德语、法语和俄语。

课程的题目是Purim

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什么叫自由?

人类、社会愿望、思想精神工作

laitman_2009-02-03_6来自:2009年3月8日早晨的课程
什么是自由?孩子们想象当大人是多么的好:你自己能驾驶汽车乃至飞机,想做什么就做什么 ……他们觉得当成人意味着当自由,那时你毕竟不再依赖于父母。在你面前有着整个世界,不要上学,不要在课堂上吃苦。小孩认为大人从心所欲,不像他这个小可怜这样:他人给他指出什么时候去洗澡,什么时候吃饭,什么时候去睡觉。他根本不明白以后会更糟糕。
世界类似地要想象什么是当自由。这就是“死的人——自由”这句名言的意思,即自私自利的愿望死掉,而人变得自由。
在我们世界难道有人认为他的行为不是他的行为,他的想法不是他的想法,他的愿望不是他的愿望吗?可是,我们是完全被自然所控制的:我们的心、思想和行为。因此,理所当然,早就清楚跟每一个人将会发生的所有一切。
我们领会不到这一点,所以认为自己自由。我们哪有自由?看不到真正的画境并在于完全黑暗中,也就是说,感觉不到那些使我们动起来的线,而我们把视力的缺陷当作自由。

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取决于人性的“自我”的问题

人类、社会早晨课程生命之意义精神工作

07_100_wp来自:2009年3月6日早晨课程,根据Baal Sulam的文章《自由选择》
问题:据说,在这个世界的阶段上人没有自由的选择。但我倒不觉得我不自由。我认为我是自由的!
答案:没关系,没有任何一个动物感觉自己不自由。当一只狗在路上闲荡,并嗅嗅吃点什么时,它也觉得自己自由。所有生物,无论是最原始的还是最复杂的,越有自己正生存的感觉,就越自由地感受到自己。没有任何小蚂蚁或小宝贝感觉到自己不自由。只有如果你来限制并不让其愿望发展,他就会感到你以某种程度在控制着他。
但平时——不是这样。我正自由自在地走到什么没有任何迫使和限制的地方——我觉得自己很自由。什么叫自由?没有任何一切控制我的愿望。我是这样感到的,于是,认为自己自由。
然而,哪一刻人感到他的生命并不在他的手里?人开始怀疑:这一辈子我能够做到什么吗?有一天,也许明天或几年后,我不得不去死——我之后会,还留下什么吗?我想知道我人生的意义是什么?!毕竟我存在的,当还没死亡的每一秒中,无论怎样都变为痛苦,那是因为我的生活将会结束的这一意识,不让简单的度过那一日。
我无法忘记并一直处于被灌醉的状态中!我在观看我的人生并目睹它是怎样一秒又一秒地流逝。不是说,我想要将之抓住并不让走。。。但我必须领会到意义:为什么?为了什么?我自己怎么了
存在很多令人寻求生命根源的问题。而后来我们将会发现,生命的根源就是那创造我们的力量。
但怎样达到那根源?通过揭露自己的“自我”!而什么是我的“自我”?这就是真正的关于生命之意义这一问题的来源:我是为了什么而活的?正好这一问题决定人的个性,因为那时我是在问我自己本身是谁,而不是周围所闪烁的一切。
而如果我提问关于自己本身,那么就在我“自我”的对面,将会揭露那创造我个性的力量。因此,对我而言,将之揭开是多么的重要。

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