培养而不是教育

人类、社会全球危机家庭、教育、培养

rav_2008-11-14_sl_img_7174_w信息(来自《纽约时报》):最大的问题是培养,解决了它就能处理好危机。为了改善教育系统被分配一千亿美元——这创下了历史新高!
评论:如果这么多钱不能带来好处,那就太可惜了。毕竟为了创造崭新的培养系统需要给每一个学生提供恰当的环境——这环境会其中引起新的、利他的品质。(参看文章《自由选择》)换言之,在学校要给孩子安排好一天的活动,只有晚上让孩子们回家,跟父母过一晚上并去睡觉;必须要按照新的、集成的计划(教给孩子社会中关系以及考虑到各个社会成员的必要性)来组织他们的交往。这些金钱会使用的在教育上——即让孩子变为专家,但本来问题是在培养中——即以孩子变为人。

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危机:反全球化的威胁

全球化全球危机

laitman_2009-02-17_5692信息全球化意味着以货品、金钱、劳动力的交换。然而经济危机背离了这条道路:国际贸易降少了,运输、关系、交换降低了一半。
一般来说,国家不愿意分离,但是没有其他选择。
英国首相布朗害怕这种分离的后果会是灾难性的。
评论:当然这会导致世界战争。因此,必须发现一个能维持“小村庄”中人与人彼此关联的手段。
只意识到了所有的人互相依存后,才能建立这关系。这相互依存是由卡巴拉科学而揭露的。
首先,这关系显得是利己主义的,这让我们将之感知到如邪恶,然后出现改正利己心的办法——将之转变为良好的“小村庄中”的关联。

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要仅仅追求光

精神工作

v_okno_100_wp问题:如果一个人在经历一个很不容易的状态,他应该怎么做:深入它,试图感觉到其精神痛苦的深度还是不在意这一状态并继续学习和传播。我选了第二条路,但这不算是走开痛苦并自我认识。
答案:无论在什么情况下,你要向、好的状态、思想、愿望渴求。尽量快地走出不好的状态。吃苦和忙于“折磨自己”没有什么意义。谁批评自己,对自己不满意,“吃苦”,那就浪费时间并让自己与创造者相反。无论人心中是什么,创造者都清楚!
问题:会议,我得到了“恋爱中”的感觉。我似乎爱上了并在渴望这情感离不开我。这是第一次我参与到了会议并第一次见到了Bnei Baruch团队(在线我都三年学习卡巴拉)。这么大的升起之后,降落也应该是大的吧。我该怎么以正确的方式来处理我的状态?
答案:把你的所有的努力和闲暇时间牺牲于传播卡巴拉。这样一来你会连接到很多人,甚至,依赖于你的努力,你开始上升。

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